Duranteo jogo livre, a educadora junta-se a um pequeno grupo de crianças que brinca com blocos e miniaturas de animais. A educadora ouve as ideias das crianças, questiona, adiciona informação e faz ligações com experiências prévias noutros contextos. Educadora e crianças apreciam a companhia uns dos outros. janeiro no S. João e às 14h na véspera da festa de final de ano letivo. Na creche, as atividades orientadas têm início às 9h30 e terminam às 11h, na parte da tarde, as OProjeto Pedagógico de Creche no Centro Social e Paroquial de Turquel, advém do Projeto Educativo da Instituição, “ Para melhor viver, o Planeta vamos proteger”, e no presente ano letivo 2020/2021, terá como título “A Água Vamos Preservar, Para a Vida Valorizar”. Tem como público-alvo as crianças da sala de Berçário, Encontrase em consulta pública o documento Orientações Pedagógicas para Creche. O Ministério da Educação e o Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social criaram um grupo de trabalho com o objetivo de produzir um documento orientador para o desenvolvimento da atividade pedagógica das crianças em Creche. Háescolas que são gaiolas e há escolas que são asas Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. concretasdas crianças que o constituem”, (Ludovico, 2007). O projeto em questão, diz respeito ao grupo de crianças que frequenta a sala de Berçário e Transição e ao grupo da sala de Jardim de Infância da Creche e Jardim de Infância da Azervadinha. ea importância da partilha de saberes para o crescimento da criança. É nossa intenção que a criança aprenda a conhecer-se, não só a si, como à sua família e aos outros, como também interagir com o mundo que a rodeia. Assim, pretendemos proporcionar às crianças um ambiente que estimule e incentive os seus interesses e curiosidade. RECOMENDAÇÕESSPS-SPP: PRÁTICA DA SESTA DA CRIANÇA 3 Se cabe às famílias promover o sono noturno de qualidade e em quantidade, é da responsabilidade das creches e dos estabelecimentos pré-escolares, para as crianças que os frequentem, garantirem o mesmo para o sono diurno, isto é, a sesta. ACreche funciona das 7h45 à 19h30 de Segunda a Sexta-Feira. Períodos de encerramento: a resposta social encontrar-se-á encerrada na primeira semana de Setembro para desinfecção geral das instalações, sendo crechee de jardim de infância esta edição da newsletter, o Grupo Projeto Creche propõe partilhar algumas ideias sobre a transição nos primeiros anos de vida da criança. Sendo a tran-sição um momento que pode criar alguma ansie-N dade aos diferentes intervenientes educativos (crianças, famílias e profissionais), considerámos impor- Talcomo na maioria das empresas que aderiram à experiência, o projeto arrancou em junho na creche da zona do Areeiro onde trabalham 23 pessoas que CONVENÇÃODOS DIREITOS DA CRIANÇA Este projeto de intervenção-ação parte da Convenção dos Direitos da Criança (1989) por ser um documento que define os direitos das crianças, e porque inaugura na história da humanidade os direitos de participação (Fernandes, 2009; Tomás, 2011). Na CDC o enfoque é dirigido para os direitos da ajudama criança a crescer física, social e emocionalmente. √ PRINCÍPIO 5 – RESPEITAR AS CRIANÇAS ENQUANTO PESSOAS DE VALOR E AJUDÁ-LAS A RECONHECER E A LIDAR COM OS SEUS SENTIMENTOS: A educadora deve respeitar a criança, respeitando os sentimentos da criança e o direito de ela os expressar. 2Salas de Atividades da Aquisição da Marcha aos 24 meses – 14 crianças por sala; 2 Salas de Atividades dos 24 aos 36 meses – 18 crianças por sala. A Creche dispõe ainda de um refeitório/sala polivalente com copa de apoio, bebeteca, sala de isolamento, instalações sanitárias crianças (salas de transição) e OPresente Projeto Pedagógico destina-se às crianças da sala de transição, com idades compreendidas entre os 22 meses e os 32 meses (em outubro de 2018). São objetivos .
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