Modalidade de ensino: Educação Infantil Público alvo: alunos do maternal e 1º, 2 º e 3 º períodos Equipe de elaboração e execução do projeto de intervenção: Delci do Socorro Silva da Silva Pereira Turma atendida: Turma c, primeiro período Período de execução: de 24 a 30 de março de 2010. Justificativa iniciativa para a elaboração deste artigo surgiu da grande contribuição que. tema O resgate das brincadeiras populares na educação infantil tem para a atuação e formação na área pedagógica. Visto que, com as novas tecnologias, as brincadeiras populares vêm perdendo espaço no processo de ensino-aprendizagem. Escolhemos este tema BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretária da Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil/ Brasília: MEC/SEF, 1998. PIAGET, J. “A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho”. Rio de janeiro: Zanar, 1978. HISHIMOTO, Tizuko M. O jogo e a Educação Infantil. São Paulo. Segundo Vigotysky (1998), por meio das brincadeiras a criança revela seu estado cognitivo, visual, motor, tátil, auditivo, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo, pessoas, coisas e símbolos. Nas brincadeiras e jogos as crianças vão aprendendo a conviver com os outros, a respeitar regras e viver de forma O presente projeto foi aplicado em uma escola de rede municipal, na qual a escola . Como aplicar jogos e brincadeiras na educação infantil. 1.ed. Rio de Janeiro:Brasport,2010. JOGOS DE REGRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS E REFLEXÕES ACERCA DO LÚDICO E DO EDUCATIVO Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil, pelo Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Docência na Educação 4. O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Simone Helen Drumond Ischkanian Todas as experiências relacionadas ao projeto promoveram a alegria e o desenvolvimento das habilidades infantis, afinal são estas a finalidade do jogo,brincadeira e brinquedo, e quando esta finalidade é atingida, a estrutura de como se pode jogar 1 INTRODUÇÃO. Este projeto tem como objetivo contribuir e sua relação com a melhoria do aprendizado entre crianças da educação infantil e analisar a utilização de propostas pedagógicas lúdicas e sua relação com a reflexão acerca do jogo e do brinquedo no campo da educação infantil. Como os jogos cooperativos estimulam a As atividades de lançar e pegar trabalham a coordenação motora, a visomotora e a orientação espacial. 16 Passeio de bonde X 19 9RECURSOS Pra realização do projeto é necessário que haja um local espaçoso para execução das brincadeiras, além de bolas, jogos educativos, quebra-cabeça, jogos para montar, mesas, cadeiras, cones, etc. E Ajudando a descoberta do “eu” e do 10 concretizar as regras do jogo e ao mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação. Conforme Brougére (1998, p.17), “Os jogos e brinquedos são meios que ajudam a criança a penetrar em sua própria vida tanto como na natureza e no universo”. 1. Curso de Introdução à Inclusão Digital Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil. 2. A proposta deste projeto é desenvolver um trabalho com toda a comunidade escolar, a fim de conservar os tipos de brinquedos e brincadeiras antigas, possibilitando às crianças o conhecimento de que brincar não é apenas manusear objetos A ideia de compreender o brincar, ou a importância do brincar na infância, explora o nível da educação infantil. Falar sobre o ensino fundamental, por exemplo, já inclui jogos matemáticos, a importância da música na educação infantil, além de um possível TCC sobre jogos e brincadeiras. É importante analisar o quadro geral para 2. Essa pesquisa é voltada para o estudo e compreensão dos jogos e. brincadeiras na educação infantil e como e porque eles contribuem no processo de. desenvolvimento das crianças na educação infanti l. A educação infantil é uma fase. que tem suma importância no seu desenvolvimento integral na vi da da s cr ianças. É. Esse projeto de ensino tem como objetivo geral: Discutir a importância de se trabalhar o lúdico como ferramenta de aprendizagem nas turmas de educação infantil. E seus objetivos específicos: Utilizar a ludicidade como estratégia de ensino, Proporcionar momentos de diversão e aprendizagem através do uso de jogos e brincadeiras, Despertar Londrina 2022 Cidade Ano GABRIELE GOMES DE SOUZA JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto Educativo apresentado à Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera, como requisito parcial à conclusão do Curso de Pedagogia. Docente supervisor: Prof. Lidiane Severino Santos. .
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